Ibland är kurslitteraturen riktigt smaskig på bibliotekarieprogrammet – i all fall på valbara kurser om skolbibliotek, informationssökning och lärande!
Alexandersson & Limberg – Textflytt och sökslump. Informationssökning via skolbibliotek
I skolan ska eleverna numera bedriva egen ”forskning” – de ska söka material och sammanställa det, läroboken har inte längre ensam position som kunskapskälla. Men hur pass mycket kan eleverna om informationssökning och hur man gör en egen text utifrån olika källor? Det står lite si och så till med det, såväl på lågstadiet som gymnasiet, enligt denna rapport med ett mycket passande namn. Bitvis skrämmande läsning, eftersom lärarna inte verkar inse vilken nivå eleverna faktiskt befinner sig på.
Limberg & Folkesson – Undervisning i informationssökning. Slutrapport från projektet Informationssökning, didaktik och lärande (IDOL)
Denna rapport grundar sig på intervjuer med bibliotekarier och lärare, det som ska fångas är deras bild av informationssökning och hur den kan läras ut. Utan annan empirisk undersökning kan författarna visa att de intervjuade har ganska låga tankar om elevernas förmåga till källkritik etc., men samtidigt inte uttrycker särskilt mycket entusiasm för att lära ut detta – en vanlig uppfattning är att det kommer med åren (och den uppfattningen är förstås densamma oavsett nivå). Ibland krävs det inte heller, det accepteras att eleverna ligger på en låg källkritisk nivå, de siktar ju ändå bara på G. Också ganska skrämmande emellanåt, men helt klart intressant.
Annbritt Enochsson – Internetsökningens didaktik
Här har vi en författare som har undersökt ”hur det ligger till”, men också gjort en hel del för att förändra och prova nytt. Det går inte att lära sex-sju-åringar söka på internet, menar många, men Enochsson tänkte att hon helt enkelt skulle lära ut det och plötsligt förbättrades elevernas läs- och skrivkunnighet när det de skrev ledde till resultat på ett handfast sätt. Enochsson går igenom olika åldrar, med fokus på hur informationssökning på internet kan läras ut. Engagerande och positivt.
På så spännande böcker följer också en tenta som verkligen är något att bita på, men på ett väldigt roligt sätt. Vi har 4000 ord på oss att planera en undervisning i informationssökning för en åldergrupp som vi själva väljer. Vi ska beskriva vad vi vill lära ut, hur, vilka mål vi har, hur de kan mätas. Och så ska vi anknyta till forskning om åldersgruppen. Så konkret och användbart blir det sällan på bibliotekarieprogrammet annars! Och opponering ingår. Mums mums.